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Europäisierung der Bildung

Konsequenzen und Herausforderungen für die Grundschulpädagogik

  • Book
  • © 2009

Overview

Editors:
  1. Charlotte Röhner
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  2. Claudia Henrichwark
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  3. Michaela Hopf
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  • Konsequenzen und Herausforderungen für die Grundschulpädagogik

Part of the book series: Jahrbuch Grundschulforschung (JBG)

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Table of contents (47 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-10
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  2. Einleitung: Europäisierung der Bildung – Konsequenzen und Herausforderungen für die Grundschulpädagogik

    1. Europäisierung der Bildung – Konsequenzen und Herausforderungen für die Grundschulpädagogik

      • Charlotte Röhner
      Pages 11-18

  4. Interkulturelle Bildung und kulturvergleichende Forschung

    1. Front Matter

      Pages 53-53
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    2. Interkulturelle Pädagogik im Elementar- und Primarbereich in europäischer Perspektive – von programmatischen Verengungen zu neuen Problemsichten

      • Isabell Diehm
      Pages 55-64

    3. Deliberation in education – Bildung und Erwägung

      • Bettina Blanck
      Pages 65-69

    4. Zur Entwicklung des Gesundheitsbegriffes im Grundschulalter. Eine vergleichende Studie Deutschland/Russland

      • Hartmut Giest, Ksenia Hintze
      Pages 70-74

    5. Kulturspezifisches Wissen zum Kleidungsverhalten aus der Kindperspektive – Kindaussagen als Komponenten für eine interkulturelle Bildungsdiskussion an Grundschulen

      • Silke Willmann
      Pages 75-79

    6. Wenn Kinder auf Reisen gehen – eine qualitative Studie mit Grundschulkindern

      • Bernadette Peperhove
      Pages 80-84

  5. Mehrsprachigkeit und Sprachenlernen

    1. Front Matter

      Pages 85-85
      Download chapter PDF

    2. The Council of Europe's contribution to the Europeanization of language education

      • David Little
      Pages 87-94

    3. Migrantensprachen im bilingualen Grundschulunterricht

      • Inci Dirim
      Pages 95-102

    4. Code-switching bei bilingualen Kindern

      • Lastenia Arencibia Guerra, Natascha Müller
      Pages 103-107

    5. Die Rolle der Mehrsprachigkeit im pädagogischen Alltag einer luxemburgischen Vorschuleinrichtung

      • Nadine Christmann
      Pages 108-112

    6. Der Umgang der finnischen Vorschule mit der Heterogenität der Kinder

      • Wiebke Hortsch
      Pages 113-117

    7. Sprachliche Fähigkeiten von Grundschülern aus testdiagnostischer Sicht und aus Lehrerperspektive: Ergebnisse aus der Studie KEIMSplus

      • Jana Chudaske, Martin Hentschel, Carsten John, Carola Lindner-Müller, Karl-Heinz Arnold
      Pages 118-122

    8. Sprachentwicklungen messbar machen

      • Dominik Henn, Agi Schründer-Lenzen
      Pages 123-127
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Keywords

About this book

Mit den Schulleistungsstudien PISA und PIRLS befinden wir uns in einer Phase der Internationalisierung der Bildungsdiskussion, die nachhaltige Konsequenzen für die Steuerung des Bildungssystems und die innere Entwicklung von Schule und Unterricht hat. Wie sich die europäischen Länder auf die Anforderungen der Wissensgesellschaft einstellen und den gesellschaftlichen Auftrag der Integration und der Partizipation durch Bildung im Primarbereich einlösen, ist eine zentrale bildungspolitische Frage. Dieser Band beschreibt vielfältige Versuche, dem gerecht zu werden, und dokumentiert neueste Forschungsvorhaben zu diesem Thema.

About the authors

Dr. Charlotte Röhner ist Professorin für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Pädagogik der frühen Kindheit und der Primarstufe am Fachbereich Bildungs- und Sozialwissenschaften der Bergischen Universität Wuppertal.
Claudia Henrichwark ist abgeordnete Lehrkraft in der Arbeitsgruppe Pädagogik der frühen Kindheit und der Primarstufe am Fachbereich Bildungs- und Sozialwissenschaften der Bergischen Universität Wuppertal.
Dipl.-Päd. Michaela Hopf ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitsgruppe Pädagogik der frühen Kindheit und der Primarstufe am Fachbereich Bildungs- und Sozialwissenschaften der Bergischen Universität Wuppertal.

Bibliographic Information

  • Book Title: Europäisierung der Bildung

  • Book Subtitle: Konsequenzen und Herausforderungen für die Grundschulpädagogik

  • Editors: Charlotte Röhner, Claudia Henrichwark, Michaela Hopf

  • Series Title: Jahrbuch Grundschulforschung

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-91721-4

  • Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2009

  • Softcover ISBN: 978-3-531-16929-3Published: 28 July 2009

  • eBook ISBN: 978-3-531-91721-4Published: 18 September 2009

  • Series ISSN: 1435-4594

  • Series E-ISSN: 2627-5236

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: 305

  • Topics: Educational Policy and Politics, Political Science, International Relations, Education, general

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